Onder impuls van de voorzitter van de Werkgroep Levensbeschouwelijk Profiel, Dirk Godecharle, ontstond er in de schoot van de KHK een werkgroep die zich focust op levensbeschouwelijk onderwijs en onderzoek .

Het oorspronkelijke opzet was de concrete vraag : hoe kunnen we KHK inschalen binnen het landschap van de andere geassocieerde hogescholen op vlak van levensbeschouwing? Met de consequente invoering van RZL in alle curricula van de professionele bachelors in KHK werd door de Raad van Bestuur van KHK een eerste duidelijke voorzet gegeven.

Rector M.Vervenne zei hierover in een interview onlangs : “ dat de KHKempen iets durft, heeft ze onder andere bewezen bij de discussie over de invoering van het vak RZL. De KHKempen heeft getoond dat ze RZL belangrijk vindt, ervoor wou gaan en eraan wil werken in de eigen omgeving. Die ingesteldheid, daar hou ik van.” (KHKempen, Agora, september 2005)

Oorspronkelijk werd er een werkgroep gevormd door de RZL–docenten van de hogeschool. Deze kleine groep had iets weg van ‘gist in het deeg’ en spoedig werd er – op initiatief van een vooruitziend algemeen directeur – de aanzet gegeven tot verruiming naar het hele terrein van levensbeschouwelijke vorming. Misschien was het standpunt van D. Godecharle in zijn opiniestuk ‘Levensbeschouwelijk profiel is geen achterhoedegevecht’ (Campuskrant, juni 2004) hier niet vreemd aan.

De structuur van de werkgroep is zo opgezet dat er een dynamisch en permanent overleg en doorstroming is met de diverse platformen voor levensbeschouwelijk onderwijs en onderzoek (ploo’s) van de associatie. Enkele leden van de werkgroep nemen actief deel aan de diverse platformen. Op die manier ontstaat er een netwerking tussen het ‘levensbeschouwelijk’ hogeschoolleven in KHK, de hogescholen van de associatie en K.U. Leuven.

De werkgroep bestaat uit 22 docenten die levensbeschouwelijke vorming in de brede zin van het woord doceren in de 10 departementen van de hogeschool. Het betreft docenten die de opleidingsonderdelen zoals filosofie, ethiek en beroepsethiek alsook religie, zingeving en levensbeschouwing verzorgen.

Het is echter meer dan een select vakgroepje gezien er meerdere lectoren uit andere disciplines, maar met specifieke interesse voor ethische en levensbeschouwelijke materies in deze werkgroep participeren.

We gaan uit van de visie dat levensbeschouwelijke vorming een alles of niets gebeuren is en richten daarom ons levensbeschouwelijk vormingsaanbod zowel op de persoonlijke vorming van de student als op diens professioneel functioneren.We zijn ervan overtuigd dat levensbeschouwelijke vorming een belangrijk forum kan scheppen om met attitudes en grondhoudingen van studenten uitdrukkelijk aan de slag te gaan.
Dit is waarschijnlijk het meest eigene van onze werkgroep en doet recht aan de ambitie van onze hogeschool om, verankerd in het werkveld waartoe studenten opgeleid worden, ook inspirerend te zijn op levensbeschouwelijk, sociaal en cultureel gebied.


Het is de uitdrukkelijke bedoeling om in deze werkgroep vanuit een bottum-top-beweging een visie te ontwikkelen over de aanwezigheid van de levensbeschouwelijke en religieuze aspecten in de curricula van de professionele bachelor, in de beleidsvisie van KHK, in de visie op onderwijs en onderzoek, op de website van KHK, in de kwaliteitsbevraging, kortom in het dagelijks leven van onze hogeschool.

De werkgroep heeft als doelstelling om :

Enkele actiepunten waren:

Als voorzitter van deze werkgroep mag ik onze werking als bijzonder gunstig evalueren met de profetische en inspirerende woorden van Saint Exupéry in gedachte : “wanneer je een schip wil bouwen, breng dan geen mensen bij elkaar om hout aan te slepen, werktekeningen te maken, taken te verdelen en het werk in te delen. Maar leer de mensen verlangen naar de uitgestrektheid van de zee. Het schip komt er dan zeker, de geschikte bemanning ook”.

Geworteld in het eigene van onze hogeschool met zijn sterke beroepstechnische finaliteit en traditie kan ik er gerust in zijn: wij mogen het verlangen wekken, voor de rest wordt gezorgd ... en misschien hebben wij het beste deel gekozen, maar alvast niet het gemakkelijkste !

Dirk Godecharle,
departementshoofd gezondheidszorg Turnhout
verantwoordelijk vanuit de directie KHK voor levensbeschouwelijk onderwijs en onderzoek
Voorzitter Werkgroep Levensbeschouwelijk Profiel van de associatie

Mieke Leys, departement lerarenopleiding Turnhout
Kristien Aubroeck, departement Lerarenopleiding Turnhout
Chris Dijckmans, departement Lerarenopleiding Turnhout
Ludo Stroobants, departement lerarenopleiding Turnhout

Ria Fransen, departement Gezondheidszorg Turnhout
Kris Moens, departement gezondheidszorg Turnhout
Magda Van de Wiele, departement Gezondheidszorg Lier

Christien Broeckmans, departement Sociaal Werk Geel
Daniël Janssens, departement Sociaal Werk Geel

Bart Van Coillie,
departement Gezondheidszorg en Chemie Geel
departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde Campus
Geel en Turnhout
Bart Paepen,
departement Technische wetenschappen, Geel
departement Gezondheidszorg Lier

Liesbeth de Bot, departement Gezondheidszorg en Chemie Geel
Rita Malisse, departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde
Piet Lambrecht, departement Handelswetenschappen en Bedrijfskunde
Kirsten Vandermeulen, departement Gezondheidzorg en Chemie
Alex Wuyts, departement Gezondheidszorg en Chemie, Geel

An de Busser, departement Lerarenopleiding Vorselaar
Reinhilde Henckens, departement Lerarenopleiding campus Vorselaar
Joke Maex, departement Lerarenopleiding campus Vorselaar
Frank Morlion, departement Lerarenopleiding campus Vorselaar
Bart Staes,
Departement Lerarenopleiding campus Vorselaar
Departement Industrieel Ingenieur en Biotechniek, campus Geel